家庭教育
2019年開始,家長也要接受教育

 教育部部長  陳寶生

 

家庭是人生最重要的場所。少年時,我們為人子女,在父母的影響下邁開了人生的腳步;中年時,我們為人父母,在陪伴子女成長的過程中影響著他們的人生。

家庭,永遠是孩子真正誕生與成長的搖籃。將家庭教育納入公共服務體系,讓父母也接受教育,真正為孩子上好人生第一課!

新的一年里,各類與中高考、家庭教育有關的消息接踵而至。1月18日,2019年全國教育工作會議上,教育部部長陳寶生對家庭教育提出要求:

  “要加強對家庭教育工作的支持,通過家委會、家長學校、家長課堂、購買服務等形式,形成政府、家庭、學校、社會聯動的家庭教育工作體系。”

  “家庭教育專業性強,需要科學系統的指導,今年要研制家庭教育指導手冊和家庭教育學校指導手冊,針對不同學齡段設置課程、開發教材、舉辦活動,引導家長掌握科學的教育理念和方法。”

教育部也意識到家長教育的重要性,希望以多種形式讓廣大家長們接受進一步的教育。這對廣大家長來說,是福音也是責任。

01家長是孩子的第一任老師

  “家長是孩子的第一任老師”,這句話很多人都掛在嘴邊,但大家好像只是在嘴上說說,很少有人真正重視這件事。

前兩年,有一句日本諺語在中國流行:“孩子都是看著父母的背影成長起來的。”很多人深以為然,但針對家長的教育始終沒有落到實處。

近些年來,關于家長接受教育、家長與孩子一起成長的觀點越來越多。早些年,永遠都是家長在要求孩子進步、讀書,自己卻袖手旁觀,只是孩子成長的見證者,不會主動成為陪孩子一起成長的參與者。

我聽到過一個故事:一位父親自己上學時成績很差,后來雖然努力打拼有了一點成績,但讀書的心結始終存在。有了孩子之后,他對孩子寄予厚望,給孩子請了各種老師,希望他能讀書有成。但父親沒有意識到,孩子一直在觀察自己。有一天,父親在催促孩子讀書的時候,孩子冷不丁懟回來一句話:“你只是讓我讀書,自己卻在一邊瞎樂,你都不喜歡讀書,為什么一定要我喜歡?”

父母沒有成為孩子成長的陪伴者,沒有和孩子一起成長。孩子進入青春期之后,內心最大的失落之一,就是發現自己在進步,在認識這個世界,但父母仍然站在原地,沒有變化。這是孩子青春期的悲哀,也是很多家長的悲哀。一對相愛的男女領了結婚證就可以一起生活,但他們沒有經受過任何關于家庭教育的教育,就要成為父母,這是不負責任的。

教育部這次提出的讓家長進一步接受家庭教育的想法,就是針對一直被我們忽視的“家長教育學”提出的。

 

02為什么一定要教育家長,強調家庭教育?

  “家長教育學”已經不是一個新話題了,教育家蘇霍姆林斯基很早就提到要給準備成為父母的人開“家長教育學”的課程,學完了這門課,成為合格的家長,才可以生孩子。

為什么一定要教育家長,強調家庭教育?陳寶生部長講得很清楚:“家庭教育要高度重視起來。家庭是人生的第一所學校,家長是孩子的第一任老師,家庭教育是立德樹人的第一個環節。家庭教育不到位,不僅會抵消學校教育的效果,還會給孩子發展造成一定的消極影響。無論何時,都要注重家庭、注重家教、注重家風,把家長引導和培育成立德樹人的一支有生力量。”

太多家長把教育孩子當作老師的任務,孩子送去學校就萬事大吉。有教育專家說過一句很刻薄的話:“我們親自把孩子生下來,卻從來不把孩子當親生的來養。”

學校教育畢竟功用有限,一個老師面對幾十個孩子,想要做到因材施教本來就難,可是,就算在學校里費力培養出的好習慣,回到家里,遇到完全不懂教育法則的父母,好習慣馬上付諸東流。

很多孩子的家庭教育,就是反復在做“進一步退兩步”的事情。

 

03家庭教育的重點

是通過言傳身教給孩子上好人生第一課為什么要專門提出把家庭教育納入公共服務領域?主要是因為家庭教育專業性強,家長們需要科學系統的指導。

陳寶生部長表示:“今年要研制家庭教育指導手冊和家庭教育學校指導手冊,針對不同學齡段設置課程、開發教材、舉辦活動,引導家長掌握科學的教育理念和方法。”并著重提出“家庭教育的重點是通過言傳身教給孩子上好人生第一課。孩子健康成長,家長是第一責任人,要進一步強化家長尤其是留守兒童、流動兒童家長的監護和教育主體責任,引導家長承擔好法定的養育和教育責任。”

教育部看到的問題,其實就是我們很多人身邊普遍存在的問題,我們大部分家庭還陷在這種問題里無法解脫:

? 家庭教育由媽媽一人獨攬,造成孩子生活自理能力低下,無法獨立;

? 爸爸只是支付孩子的學習、生活費用,對孩子的性格養成、情商提升、眼界開闊缺乏幫助;

? 父母不會和孩子交流對話,更多時候是個統治者,而不是可以平等交流的伙伴,他們最喜歡用“我這還不是為了你好”來控制孩子;

? 除了“喪偶式”育兒,還出來了“詐尸式”育兒,父母在各種極端的育兒情緒中不能自拔,只會讓孩子學習知識,沒有讓孩子學會面對世界

所以,借著教育部這次重磅提出推動“家庭教育”,我們有必要重溫一下蘇霍姆林斯基的《家長教育學》中的片段精華:

● 家庭教育好比植物的根苗,根苗茁壯才能枝繁葉茂,開花結果。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德基礎上的。

● 沒有比父母在培養人時所用的智慧更為復雜的了。

● 無知識、無禮貌的環境,早晚會變成孩子的愁苦和眼淚。

● 婚后要天天生活在一起,生活在一個屋子里,這不是幸福幽會的短暫幾小時,而是終身,這是一部巨大的無可與之比擬的創作,是精神勞動,是一種毅力。為此,需要高水平的文明、精神培訓,明智的學校。

● 善于進行自我教育的人,按其全部涵義來說就稱之為有教養的人。

● 我能一眼認出這樣的孩子,他的父母是深深地、熱烈地、忠誠地、相依為命地相親相愛著。在這樣環境中長大的孩子,心地溫和善良、寧靜、心靈健康、真誠地相信人的美好,聽信教師的講話,對影響人們心靈的細微事務能敏銳感受。

● 教育孩子同時也是進行自我教育。

● 家長學校的任務是不斷地提高父母們的教育修養水平。

● 家長們應該認識到:兒子或女兒首先是向他們學習的,包括學習好的品質和壞的品質。

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