德育動態
學月主題學習資料

學月主題教育輔導資料

 

 


蓬溪中學                            201612

                                                                                                           

 

各班班主任、班委會、團支部:

    道德教育應該特別注重對青少年學生的人格塑造和培養。學校教育不僅要發展學生的能力,豐富學生的知識,更應從青少年時期培養,塑造和完善學生的健康人格。人民教育家陶行知先生說:“千教萬教,教人求真:千學萬學,學做真人。”現代教育家呂型偉先生也認為“學會做人是道德教育的核心。”我們必須高度重視青少年學生誠實守信的教育。健全學生的健康人格,從而提高思想道德素質,使其對學生的一生負責,使學生承擔起對自己、對家庭、對社會、對國家的責任。

十二月主題教育的主題是《誠實守信,承擔責任》,我們編印了相關的學習資料,供各班組織學習和開展活動作參考。

希望各班把本月的主題與創建“省級最佳文明單位”,“省級應急示范學校”等活動緊密結合,要明確創造的過程就是逐步完善的過程,就是提高綜合素質的過程。只有這樣,我們的學校才會越辦越好。

20161129

 

 

    一、主題:《誠實守信,承擔責任》

    二、學習參考內容:

(一)為貫徹《中共中央國務院關于加強和改進未成人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》,加強中小學生的思想道德教育,普遍提高誠信意識,早在2004年的3月教育部辦公廳就印發了《關于進一步加強中小學誠信教育的通知》。《通知》指出:“《公民道德建設實施綱要》發布以來,全社會普遍開展了多種形式的他民道德教育活動,良好社會道德風尚逐步形成,全民族的文明素質不斷提高。但是,在一些領域和地方不守承諾、欺騙、欺詐等失信現象屢禁不止,這些社會不良現象也侵蝕著校園,給中小學生健康成長帶來了不利影響。在一些地區和學校,少數學生考試作弊、言行不一、欺騙他人的情況時有發生。面對社會發展變化對中小學生思想道德教育的新要求,各級教育部門和中小學校必須充分認識加強中小學誠信教育,建設誠信社會對實現全面建設小康社會宏偉目標和完善社會主義市場經濟體制的重要性;充分認識誠實守信的品德是立身之本,做人之道,必須從小培養,貫穿于教育的全過程;充分認識誠信教育是擺在我們面前的一項重要任務,必須作為學校工作的一件大事,認真抓緊抓好。”《通知》還指出:“為人師表,率先垂范。各級教育行政部門領導和中小學教師要帶頭講誠信,做到‘言必信、行必果’,要求學生做到的,自己首先做到,為人師表,身體力行、有諾必踐,以教師高尚的品行,人格的魅力、誠信的作風取信于學生、學生家長和社會、提高公信力,做誠信的表率。通過職業道德和各項制度建設,將誠信落實到全體教師的教育行為上。”

(二)誠實守信的內涵

    1、“誠”具有真和實這兩個基本含義,“不自欺”是其特殊要求。它不帶有任何功利性。只有“誠”才有善。誠是一種道德規范,也是一種人生態度和道德境界,它體現的是我與自我的關系。信的本義為“人言”,“人言為信”,不欺詐和遵守諾言是基本要求。信是一種行為規約,也是一種具體道德品質。作為一種行為規約,信是對他人而言的,體現的是我與他人的關系。它帶有功利主義色彩,也就是說只有守信,才能得到利益,取得成功。從邏輯關系看,誠是基礎,信是理性實踐精神的外在表現。“誠于內,信于外”。二者是目的與手段的關系。依據誠與信各自的特質,結合我們經濟發展的實際,誠信道德建設應遵循由誠而信的邏輯,在實踐中應從重信、守信入手。因此,誠信道德主要是指個人的德行,以及社會的道德和道德風尚。

2、“誠實守信”既是一種道德品質,更是一種高尚人格,每一個教師不但要以自己的知識、智慧和才能去教育學生,而且更要以自己的人格力量去啟迪學生,感召學生。一位哲人說得好“真正的教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。”古人說“師者,人之模范也”,因此教師的身教比言教更為重要,決不能為了追逐名利而弄虛作假,更不能說一套,做一套;學生也不能考試作弊,言行不一,欺騙老師、家長和他人。

3、誠信的名言警句

1)誠實守信是一個民族的根源。誠實守信是傳統美德。誠實是人類最大的財富。老實做人,誠實待人。

2)人無信不立,業無信必衰,國無信則危。一兩重的真誠等于一噸重的聰明。誠信是一種心靈的開放。

3)守信的人是快樂的,誠實是最天真的。

4)虛偽的真誠,比魔鬼更可怕。

4、古人云:“才者,德之資也;德者,才之帥也。”在品德與知識技能面前,品德顯得更為重要。學校最重要的任務是育人,而育人德為先,應該是學校的重要原則。在信息大爆炸的網絡時代,說教等傳統育人方式的實效已日漸衰退,唯有讓德育走進學生心靈深處,內化為學生的精神品質,這樣的德育才有生命力和現實意義。因此,必須開展育人活動,讓學生置于特定的場景中自主體驗,自主感受,自主內化,于無聲處達到育人的目的。為此,建議各班開展以下活動:

1)誠信教育與傳統美德教育相結合,充分挖掘利用傳統美德中有關誠信內容的格言、楷模、典故、故事等,通過誦讀、故事會、表演等形式,調動學生自主學習的積極性,在喜聞樂見、寓教于樂的活動中,使學生感受、體會誠信是做人的根本;

2)充分利用現實生活中有關誠信的典型案例,典型人物,先進人物,通過上門參觀,走訪等形式,使學生感受誠信對一個人成長的重要性。

3)以“人人知誠信,人人講誠信”為主題利用班會組織討論,辯論:舉辦征文、演講、知識竟賽、我講誠信故事,相聲小品等活動,利用黑板報大力宣傳誠信的基本內容要求和重要意義,形成人人知誠信的良好氛圍,為人人講誠信打下輿論基礎。

4)建議各開展評選“誠信之星”活動。

通過以上活動,讓誠實守信在師生中內化于心,外化于行。

(三)承擔責任

     1、什么是責任?

    責任就是分內應該做的事情。也就是承擔應當承擔的任務,完成應當完成的使命,做好應當做好的工作。責任感是衡量一個人精神素質的重要指標。

責任是一種職責或任務。它伴隨著人類社會的出現而出現,有社會就有責任,身處社會的個體成員必須遵守的規則和義務,帶有強制性。責任有個人的責任和集體的責任。個人的責任指一個完全具備行為能力的人(成年人)所必需履行的職責。集體的責任指一個集體所必須去承擔的一種職責。

社會在發展,責任內涵也在不斷發展,我國改革開放和現代化建設的偉大實踐,賦予責任日益豐富的時代內容。比如負責任的大國,負責任的政府,負責任的公民,中國以更加鮮明的形象呈現在世界面前。因此而受到世界各國的尊重。

2、學生份內的事是什么?

責任是指份內應做的事情。作為學生份內應做的事情就是讀書學習,既然走進了學校大門,坐進了寬敞明亮的教室,你就必須承擔起學習的責任。

為了父母的殷切期待,你必須學習;為了老師窗前的燈光,你必須學習,為了華夏民族揚眉士氣,你必須學習,因為你是父母的兒女,你是老師的學生,你是祖國建設事業的接班人,為了實現你的夢想,一定要承擔起學習這份神圣的責任!

3、老師的份內事是什么?

作為教師份內應做的事情就是立德樹人,教書育人、傳道、授業、解惑。具體的說:教師站在學生的前面,就是方向,就是要起到引導、示范、榜樣、旗幟的作用,培養學生正確的人生觀、價值觀和健全的人格,體魄;站在學生的的后面,就是助力,就要起到助推、幫扶的作用,要讓學生找到自信,全面發展,為他們的終身幸福奠基;站在學生旁邊,就是守護,就要起到觀察者,旁觀者,守護者的作用,及時發現問題,及時去幫助、解決問題,讓學生健康、快樂地成長。因此,作為教師要努力站穩“三位”,即站在學生的前方、后方和旁邊。教師站在學生的前方,本身就是一種重要的教育資源,“教師無小節,處處是楷模”。教師走進課堂,面對學生,就要為學生注入情趣,動力,策略,讓學生樂學,會學,把握學科特點,提升教學品質,給學生樂學的源泉;站在學生的后方,要用發展的眼光去看待學生,激發學生的潛能,鼓勵奮起;站在學生旁邊,通過耐心的提示,糾偏,校正,將學生引導到正確的航道上來。教學本身就雙邊活動,只要學生,老師共同承擔起自已的責任,帶著這份責任心去努力奮斗。

4、勇于承擔責任的勵志名言

1)我們是國家的主人,應該處處為國家作想。

——雷鋒

(2)一個人沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點正是責任心。

——托爾斯泰

(3)人生須知負責任的苦處,才能知道盡責任的樂趣。

——梁啟超

4)我們應該不虛度一生,應該能夠說:“我已經做了人能做的事。”

——居里夫人

(5)責任感與機遇成正比。

——威爾遜

    6)先生的責任就是教人做人。

——陶行知

5、建議各班在本學月召開一次《我成長,我擔當》的主題班會;各班語文老師可布置同學們以“責任使我長大,我的家庭,所處的社會需要我有一份責任心,帶著這份責任去努力奮斗”為內容寫一篇作文,并開展評選“責任之星”活動。

同學們:人生就是一本書,愚蠢的人,一頁一頁地很快翻過去,但是聰明的人會仔細地閱讀,因為他們知道,這本書只能讀一遍。大家應該努力學習,成人成才,這就是你們對自己,家庭、社會、國家的責任!

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