黨建成果
蓬溪中學關于開展“庸懶散浮拖” 專項治理第三階段工作總結

 為進一步加強作風建設,優化教育發展環境,根據《蓬溪縣教育體育局開展庸懶散浮拖問題專項整治工作實施方案》(蓬教治庸組發〔20141號)精神,結合我校當前工作實際,深入扎實開展治理“庸懶散浮拖”鞏固提升、建章立制階段工作,我們按照上級的要求,實事求是,扎實推進,務求實效。現將我校對這項工作的第三階段工作情況總結如下:

一、繼續深化學習,落實階段工作

我校把學習活動貫徹始終,采取多種方式,深入領會鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導,深入貫徹落實科學發展觀,牢固樹立抓作風就是抓發展的理念,以高度的政治責任感、良好的精神狀態、認真務實的作風,抓好第三階段的各項工作

(一)認真開展測評評議。建立黨風、政風、校風“三位一體”社會評價機制,1219日—23日,學校開展了一次社會評價和滿意度測評。先后采取電話抽查、問卷調查、網絡滿意度測評、群眾直評和獨立第三方調查、電子即時評價,組織“兩代表一委員”和社會各界代表等方式,對學校依法治校、工作作風、辦事效能、育人質量、廉潔從政等方面進行評議,并在學校公示欄公開了評議結果。

(二)暢通各界監督渠道。加強黨內監督、工會監督、行政監督、輿論監督和群眾監督制度建設,推動形成科學有效的黨員干部履職盡責監督體系。運用現代科技手段,推進黨務、校務公開,加強對黨員干部履職行權過程的實時監督。

(三)開展工作考核評價。學校對開展庸懶散浮拖問題專項整治工作進行檢查評價,并將考核評價結果納入了教育實踐活動。考核評價采取聽取匯報、查驗資料、實地察看等方式進行,對存在突出問題、整治效果不明顯的處室、部門,按照相關問責辦法進行問責并責成“補課、回爐”,直至符合要求。

(四)建立常態長效機制。學校充分總結運用教育實踐活動和專項整治成功經驗,進一步建立完善領導班子和黨員干部分析研判預警及績效考核機制,嚴肅組織紀律,行政效能建設機制,黨員干部日常教育管理機制,失職瀆職查處問責機制等方面的制度機制,進一步修訂完善崗位責任制、服務承諾制、首問負責制、限時辦結制、責任追究制,以及考勤簽到、外出報告、去向公示、財物管理、公務接待管理等各項工作制度,建立健全用制度管人、管事、管物的長效機制。

二、集中力量解決突出問題。

根據整改落實方案,緊緊圍繞群眾最關心、最迫切需要解決的問題,突出解決“庸懶散浮拖”問題,找準突破口和切入點,集中力量整改。重點治理辦事拖拉、服務態度差、工作標準不高、創新能力不強,工作紀律松弛、管理不嚴等問題,落實上級要求不到位、不徹底及其影響工作績效、違反工作紀律的行為。重點解決能力平庸、碌碌無為、行為懶惰、得過且過、自由散漫、不守紀律等不作為、慢作為、亂作為問題。具體內容主要包括:

(一)治庸,提能力。克服平庸作風,重點治理領導干部工作主觀能動性不強,對學校決策和部署不能堅決貫徹落實;不認真履行職責,管理混亂,考核和獎懲制度不完善,導致干部碌碌無為;干部素質差,不講標準,不講效率,工作被動應付,質量不達標準,不研究新情況、新形勢等問題。

(二)治懶,增效率。克服懶惰作風,重點治理沒有工作激情,精神狀態差,不積極履行職責,首問責任制和限時辦理執行不力;辦事程序不規范,工作拖拉,推諉扯皮,得過且過,對遇到的新困難和師生、家長反映的新問題不積極提出有效解決措施等問題。

(三)治散,正風氣。克服散漫作風,重點治理紀律渙散,自由散漫,擅離職守,上班時間做與工作無關的事情,隨意串崗脫崗,出勤不出工,服務意識淡薄,臉難看、話難聽、事難辦,服務態度差,弄虛作假,虛報浮夸等問題。

治理“庸懶散浮拖”是一項長期而艱巨的工作,通過開展專項治理鞏固提升、建章立制階段活動,尤其是認真對照四個方面的要求以及廣泛征求意見,廣大教職工普遍受到了一次深刻的教育,邊學邊改,已成為大家的自覺意識,如上班時間懶散,用辦公電腦做與工作無關的事等問題得到了明顯改善,整個學校精神面貌煥然一新,各個科室效能建設活動也取得了新進展,新的成效。

                              0一四年十二月

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